(scroll down for English)
Over een berg springen, uit de lucht komen vallen of trillen als een springveer? In tekenfilms kan alles. En wist je dat iedereen zo kan bewegen? Samen rollen, rennen, duiken en zweven? Als docent werk jij met jouw klas samen met drie trainers die gewend zijn om te bewegen als in een tekenfilm. Ze hebben een aantal scènes voorbereid die ze om beurten tonen: een aaneenschakeling van grappige situaties waarin fysieke actie de motor is. Daarna is het aan de kinderen om de vloer op te gaan en in het materiaal van de scènes te kruipen. Met begeleiding van de spelers en met geluiden van een hilarische soundscape. Superleuk om samen te doen.
toelichting competenties en kerndoelen:
Leerlingen worden gestimuleerd om lichaamstaal te exploreren en onbevangen te bewegen. Geprepareerde, korte scènes vormen hierbij het kader. Iedere deelnemer wordt bevestigd in z’n eigen energie en nieuwsgierigheid. Er wordt gebouwd op ieders eigenheid. Leerlingen worden gestimuleerd in het kijken naar professionals en te zien dat spelen van alle leeftijden is. De scènes worden spelenderwijs gepresenteerd. Leerlingen worden gestimuleerd om op zichzelf te vertrouwen, om te voelen dat ze er helemaal mogen zijn. De leerlingen kijken naar elkaar en klappen voor elkaar. Zo leren ze niet alleen zichzelf maar ook de ander waarderen.
English
Jumping over mountains, falling from the sky, or shaking like a spring? In cartoons, anything is possible. And did you know everyone can move like that too? Rolling, running, diving, and floating. Together!
As a teacher, you and your class will work with three trainers who are used to moving just like in a cartoon. They’ve prepared a series of scenes, which they take turns performing: a chain of funny situations where physical action drives the story.
Then it’s the children’s turn to take the stage and step into the scenes themselves, guided by the performers and accompanied by a hilarious soundscape.
It’s a super fun experience to do together!
Explanation of learning goals and competencies:
Students are encouraged to explore body language and move freely without inhibition. Short, prepared scenes provide the framework for this. Each participant is affirmed in their own energy and curiosity, and the workshop builds on everyone’s individuality.
Students are invited to observe professional performers and to discover that play is for all ages. The scenes are presented in a playful way. Students are encouraged to trust themselves and to feel that they fully belong.
They watch each other perform and applaud one another. In doing so, they learn to appreciate not only themselves, but also each other.